十个点是多少怎么算法(10个点计算方式)

你可能在网络上刷到过一个视频,视频中妈妈问孩子,6+2等于几?小朋友掰着手指头算出了令人哭笑不得的答案等于4!

十个点是多少怎么算法(10个点计算方式)

图片来源于网络

众多网友在哈哈大笑之余,其实也需要家长了解为什么孩子会这样想。首先我不建议低龄孩子使用简化手势表示数字,而是应该坚持数字几就伸几根手指头。其次,这种错误也是因为小朋友根本不理解算式中的6代表了什么,说明在一开始点数学习的时候就没有把数字和数量对应在一起。

所以今天我们接着上次我们分享了的数字唱数,继续延伸学习数量对应。

唱数相当于帮助孩子理解多个物品中的排序的情况,这种情况更准确地说是序数词,也就是表示物品顺序的数词。报数中的1、2、3等其实在小朋友看来是表示第一个、第二个和第三个等。

这次我们将分享数与量之间的对应关系。

首先是一一对应的点数,最后数到几就是几,如果孩子还是乱数或者不理解,可以带着孩子慢慢数,点一个数一个,动作和声音同步,表示最后数到几就有几个,数完之后加一个全部抓起来的动作,辅助理解点数就是数出总数。在此基础上可以变换游戏形式,完成一眼认数量,并拓展成对点数的游戏。

十个点是多少怎么算法(10个点计算方式)

彩色木制积木


(一) 数字侦探

10个玩具摆放成一排

孩子闭上眼睛,家长模仿不同声线按顺序报数

随机停下,并提问孩子最后听到的是数字几

睁开眼睛看看,提问最后一个数字是哪一个玩具说的


(二) 点数积木(5以内)

随机抓一些积木块(比如4个),询问孩子这里有多少积木块

家长用手指胡乱地点数,并做苦恼的表情

询问孩子可以这样随便的数吗?

不行,我们要伸出一根手指头,点一个数一个(确保孩子触摸到)

1、2、3、4,我们最后数到了几?

数到几这里就有几个,数到了4,就有几个?4个

最后可以做全部拿起来的动作,说明点数可以数出总数

注:熟练后可以使用拳头点数或者隔空指着点数或者点头数数量


(三) 一眼认数

给出3个以内数量的物品

先尝试点头数数量,熟练后快速提问

这里有几个积木块?不给孩子过多数的时间和机会

尝试通过观察一眼看出数量,错了使用点数的方法检查验证

注:建议每次使用不同的物品增加孩子的兴趣,同时家长可以手指快速变化来提问,也可以孩子自己来伸手指,家长回答,孩子判断是否正确。


(四) 接着数

给出3个以内数量的积木块,再多添加1-2个

先用手挡住多添加的部分

提问孩子快速一眼认出没遮挡的数量为几

再拿开手,询问现在一共有几个?

可带领孩子从1开始数出数量,再提示,

本来有几个(3个)又来了1个,就不用从头开始数

可以接着往后数,3的后面是几?所以这里有几个?(4个)

再来1个,4的后面是几?现在有几个(5个)


(五) 双数唱数和计数

当小朋友完全可以完成以上游戏之后,

可以带领孩子两个两个的来数数

2、4、6、8、10

再数数量时也可以尝试成对来数

十个点是多少怎么算法(10个点计算方式)

数量是孩子在动手中感受的

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