七巧板的由来和故事PPT(七巧板的由来和故事手抄报)

三月的春风拂过校园,孩子们的笑脸也在课堂上绽放。3月23日我校数学教研组活动在星期三上午如期进行。早上8:00,孙苗苗老师和班里可爱的孩子们在上课铃声中开始了《认识七巧板》一课。本节课是以动手操作为主线,通过拼、设计和欣赏让学生经历图形组合的过程,帮助学生进一步感受图形的特点,感受图形与图形之间的联系,为以后了解图形特征等积累活动经验。

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上课开始,孙老师给学生介绍新朋友七巧板。并提问学生:你知道为什么叫七巧板吗?引起了学生极大的兴趣。接着孙老师用视频让学生知道了七巧板的由来。“那七巧板中有哪些有趣的数学秘密呢?”孙老师用一句话顺其自然地把学生带入到数学课堂当中。

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由于低年级学生自制力较为欠缺,为保证课堂纪律和学生效率,孙老师在提问题之前提出要求:认真思考、交流。接着学生开始探究“七巧板中的数学秘密”。学生完成后,孙老师及时提醒学生端正坐姿,把文具回归原位,这样的要求相信能让学生养成良好的习惯,在以后学习中受益匪浅。在学生解答“七巧板由几种图形组成”时虽然理解题目出现了错误,但孙老师及时引导学生,并让学生在黑板上分类,使错误的学生豁然开朗。接着孙老师让学生找出两组完全相同的三角形,进一步了解七巧板。

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接着孙老师提问学生能发现七巧板之间的大小关系吗?而聪明又爱动脑筋的孩子们也是非常积极,不仅发现两个小三角形可以拼成正方形、平行四边形、中等大小的三角形等秘密,还用重叠的方法进行比较验证。

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接着就开始拼一拼的活动了,学生们用不同的图形拼成正方形、三角形,然后开动脑筋拼出自己喜欢的图案。

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这节课的结尾,孙老师问同学们玩得开心吗,学生们异口同声地答开心。这样妙趣横生的一节课,孩子们不仅动手动口又动脑地学到了知识,还收获了一片欢笑,轻轻松松的“玩”了一节课,孩子们都喜欢这样的课堂。

孙老师从认识七巧板开始,到用七巧板拼正方形、三角形,通过看一看、比一比、拼一拼等一系列的活动,让学生在操作中不断感受平面图形的特征,发展学生的空间观念。在积极动脑、动手的活动中,自主探究拼出图形,从而在活动中体会图形的变换。在教学的最后一个环节,让学生发挥想象,独立拼出不同的图形。孙老师多次让学生将各种拼法展示出来,有利于学生观察、比较,体会拼法的多样性,培养学生的求异思维,并通过老师多样化的评价形成一种积极向上的学习氛围,激发学生的学习兴趣,使学生感悟到生活处处有数学,培养学生学习数学的乐趣。

这是一节精彩生动的示范课,相信每位老师在此次课堂中都有自己的收获和思考,同时也为我们的教学工作积蓄前进的力量,在教学教研的路上,让我们携手前行!

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