河北省副省长全部清单（河北省副省长最新）

投稿用户 • 2022年5月25日 am10:48 • 创业项目 • 阅读 251

教学质量是学校的生命线。河北省张家口市宣化一中设置主题活动月“教学质量月”，通过多种形式、多样活动，有效增强学生质量意识，规范教学行为，打造高效课堂，提高教学质量。

在学校教务处、教科研处、教学研究会的全面组织和指导下，第十届“教学质量月”各项主题活动全面开展；语文组围绕学校“精细严实”的工作总要求，以“规范加特色”为方向，根据学校教务处的统一部署，语文教师积极参与，呈现了新授课、复习课、作文课、阅读课等多种课型，百花齐放，春满校园，课后，老师们认真评课研讨，提升了语文教师的业务水平，促进了语文教研组教学水平的整体提升。

名师引路课，春风化雨。温玉兰老师复习课《信息性阅读信息筛选能力的巩固提升》课真正做到了“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。本节课既展示了一轮的复习成果，同时完成了难点的突破提升。体现了老师的对高考难点问题的思考解决过程，始终立足高考，注重学生阅读思维的培养，课堂设计有层次，有深度，重难点突出，课堂容量大，提升了学生能力。

王霞老师的作文课《议论文如何多角度论证》首先明确议论文“多角度”深入分析问题的方法，其次，进行多角度思维训练。在课程设计中“以2020年高考全国一卷作文”为例引导学生从不同角度分析鲍叔形象，注重材料本身，引向现实思考，关照青少年自身是丰富议论文角度的关键。最后总结在作文立意上要注重时代与国家的发展，经典与文化的传承，从而促进学生思维的发展。

骨干示范课，润物无声。张楠老师作阅读指导课《深渊中的光明——群文阅读体味陶渊明》，紧扣语文核心素养，从群文阅读这种新的阅读形式入手，找到高中语文教材中的名人陶渊明作为范例，进行有深度有难度的阅读指导。课堂环节合理科学，丝丝入扣，问题设置层层深入，通过纵向和横向的比较，既训练了学生的思维，又训练学生在众多的文本中捕捉有效信息的能力，充分发挥了学生的主观能动性。

高歌老师作阅读鉴赏课《学写诗歌鉴赏》，课堂内容紧贴新版教材，教学过程简洁流畅。通过学习强国蒙曼教授的视频导入，明确诗歌鉴赏的角度。以《蜀相》为例，指导学生写出200字诗歌短评，最后总结写作方法。引导学生感受诗歌的艺术之美，用文字分享自己的审美体验，从诗歌中获取精神能量和文化滋养。

青年教师汇报课，薪火相传。青年教师汇报课以同课异构为形式，同中求异，异中有同，展示了青年教师的独特魅力和秉承一中“励志、尚德”和“团结、奋进”的传统。

高一年级以《林教头风雪山神庙》为作课题目。杨爽和韩月两位老师分别以“环境描写”和“人物性格”为重点来教学。杨爽老师从金圣叹的评语切入，引导学生找到文中关于描写“火”与“雪”的句子，并且分析其重要作用，通过“火”与“雪”的交锋，得出小说中环境描写突出主旨，推动情节发展等重要作用，学生通过小组讨论和展示，重温小说故事情节，明确环境描写作用。整节课，课堂气氛活跃，学生参与度高，充分体现了以学生为主体的教育理念。

韩月老师课堂教学中流程清晰，以文人金圣叹对《水浒传》的评价导入新课，采用了小组合作的方式探究林冲的性格特征，突破了本节课的重难点，并采用了分角色朗读的方式，使学生身临其境地感受林冲的心境，最后带领着学生总结了塑造人物形象的方法，提高了学生的总结能力和知识的掌握能力。

高二年级作课题目是陆游的宋诗《临安春雨初霁》。王虹伟和王颖两位老师重视诵读，重视阅读。王虹伟老师以核心素养为导向，确定教学目标，让学生通过组内讨论完成对诗句的理解，领会江南春之美，更深层次理解作者空有报国志，无奈客京华的惆怅。教学环节紧凑，重点突出，每个学生都能积极地参与课堂中来，很好地调动学生学习语文的热情，使每个学生都能学有所获。

王颖老师以教师范读、学生自读、有感情朗读等方式初步领会诗人的情感，体会陆游的落寞与惆怅。同时以知人论世加紧扣关键词为线索，贯穿课堂，使同学们在领会情感的同时掌握分析鉴赏诗歌的方法，知识与技能双重获得。

高振伟校长等学校领导和教务处、各年级领导参加了语文组的听课、评课活动，并提出了改进意见和建议。

宣化第一中学知名校友：原河北省人民政府副省长吕复；爱国将领武士敏；原最高人民法院副院长张苏；原国务院副总理、石油化学工业部部长康世恩；著名历史学家杨生茂说。

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